中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》明確提出：2025年，“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目標任務。

職業本科教育 10%，既是本科層次職業教育發展的目標任務，也是推動現代職業教育高質量發展舉措之一。

中職、高職與職教本科的銜接，政策設計的初衷是架構在職教高考制度上，但另一方面，由于職教本科其本身發展不完善，所謂“文化素質+職業技能”的職教高考止步于高職階段。

職業教育與普通教育是“不同類型、同等重要”。相對于普通教育來說，本科層次職業教育并沒有凸顯出其應有的地位和類型特色。因此，落實職教本科10%的目標任務，有助于加快職教高考制度的完善，有助于現代職業教育體系的建立。現代職業教育體系應當在本科層次職業教育上有亮點、有優勢、有特色。

山東省是全國第一個打造“職教高地”的省份，山東省曾在2020年初宣布全面實施職教高考，實施職教高考制度后，職教高考本科招生計劃將逐步達到應用型本科高校招生計劃的30%，職教高考本科招生數量將大幅度增加。到2022年，職教高考的本科招生計劃將由現在的1萬人增加到7萬人左右。

從目前西部一些省份實行的中職生對口升學考試來看，每年下放給中職生對口升學考試的本科招生計劃尚不足1%。

顯然，無論是《意見》中提出10%，抑或山東職教本科招生將擴招7倍，剔除本科學歷教育等功利性因素，對中高職學校而言，必將刺激中高職教育人才培養質量的提高，提升職業教育的吸引力。

統計數據顯示，目前國內有33所職教本科，其中11所是公辦，22所民辦。職業本科教育多集中于一些民辦職業本科大學，而部分民辦職業本科大學大都是通過“合并轉設”過來的，由獨立學院整合優質的高職學校或高等專科學校成為本科層次職業學校。就口碑而言，這些職業本科學校掛了“本科”字樣，學費更高了，教學質量真正達不到職業本科教育所需。

現代職業教育體系中，職業教育本科的“現代”特性，其實最應該體現在高質量上來。實現職教本科10%的目標有多元路徑，但必須是有質量、高質量的實現和發展。因此，發展職業本科教育，既要提高職教本科比例，更應提高職教人才培養質量，如此，職業教育吸引力才會更進一步增強。

作者：葛昌明

來源：蒲公英評論網

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