一年一度的高考將如期而至。現在考生們都已經摩拳擦掌，為這場人生大考做好了充分準備，把十年寒窗苦讀積累的學業水平發揮到極致。對于每個高考經歷者，這場考試可能會一輩子難以忘懷。
       我們自己的孩子、親朋好友的孩子，或者已經參加過高考、或者將要參加高考。這個時節，我們常會收到“報哪個學校、哪個專業”等咨詢。現在是考分和排名出來之后才填報高考志愿，已經能把考分最大化地利用好，精準地填報家長們和考生們覺得“分有所值”的高校。我們能給予的咨詢，其實用處極為有限。
       高考既是考驗廣大學生，也是考驗各個高校。作為應考方的考生們考前心理處于緊張狀態完全正常，作為招生方的高校其實也處于緊張狀態。特別知名的高校與特別優秀的學生一樣，沒有招不到優秀學生甚至招不滿學生的壓力。很多高校需要主動出擊，多方宣傳。高校作為教育的金字塔尖，其實對于中小學教育有很強的牽引作用。牽引力作為一個矢量，利用力的大小和方向，則會更好地發揮出高校的影響力，其實這也體現了高校的社會責任感，對于招生工作也有很好的促進。
       牽引力的大小就是高校的綜合社會聲譽。高校學科建設有一項任務是社會服務，這是在建設中常被軟化的一項。高校作為常態化機制，常年主動宣傳自身的學科建設產出，有組織地對接各省市的中小學開展教學交流，增長中學生的知識和興趣，擴大學科建設的影響力。很多高校常在招生季節才開始宣傳，其實考生們和家長們都有堅定的想法了，臨時更改志愿只是為了分數效應的最大化。主動面向社會的宣傳，與中小學的教學交流，其實占用高校職能部門和高校老師時間不多，但是效果會很好，這也是高校學科建設的成果之一。
       牽引力的方向就是高校的優勢學科。優勢學科是高校的重要品牌和方向，把優勢學科建設成效向全社會推介，經常性地向全社會做科普性質的宣傳，向一直有教學交流聯系的中學做定向性的講解，講解當然需要與應試教育的部分內容聯系起來。這里面既要突出優勢學科的專業性，也要顧及社會的認可度和中學的可接受度。這里面有內容的設計、與社會潮流的結合、與中學教學內容的銜接，很具有技巧性。很多高校老師能教本科生和研究生，有時還真不能吸引得了中學生。另外有些優勢學科具有很強的地域性特征，比如有些工科專業的產業基礎往往相對集聚，需要在產業集聚地域多化力氣推廣。
       高校辦得是否有水平，對優質生源的吸引力是重要指標。每年的高考志愿填報，與其說是考生們和家長們的難題，還不如說是高校之間辦學水平和能力的體現和比較。
       高考即臨，祝愿廣大考生考出好成績，祝愿所有高校招到好學生。

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